Formation des enseignants à l'utilisation des technologies d'assistance
Faciliter leur inclusion dans le monde universitaire en utilisant la pensée computationnelle ou l'intelligence artificielle.
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Cet article vise à rendre compte des défis qui se posent à l'inclusion des étudiants déficients auditifs dans l'enseignement supérieur et se traduit par l'observation de la trajectoire de ces professionnels formés dans les cours du domaine technologique. Les défis en actions présentés ne visent pas une théorie exhaustive ou statistique, mais à proposer une discussion succincte et réfléchie face à leurs spécificités. Présenter les principales difficultés de ces professionnels à pouvoir se former dans certains centres technologiques, où sont dispensés des cours pour une mei...
Cet article vise à rendre compte des défis qui se posent à l'inclusion des étudiants déficients auditifs dans l'enseignement supérieur et se traduit par l'observation de la trajectoire de ces professionnels formés dans les cours du domaine technologique. Les défis en actions présentés ne visent pas une théorie exhaustive ou statistique, mais à proposer une discussion succincte et réfléchie face à leurs spécificités. Présenter les principales difficultés de ces professionnels à pouvoir se former dans certains centres technologiques, où sont dispensés des cours pour une meilleure maîtrise des outils technologiques, préparatoires aux certifications et pouvoir également souligner le manque de préparation de ces lieux pour rencontrer des personnes dans ces conditions. Ayant été notoire la croissance de ces professionnels avec ce handicap dans l'enseignement technique et l'enseignement supérieur, il convient de souligner que ces défis sont clairs afin que les entreprises qui offrent des cours de formation, de spécialisation et d'enseignement supérieur peuvent chercher à s'adapter pour répondre aux personnes qui vivent cette réalité.
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