Förderung der Selbstständigkeit von Schülern durch Lerngruppen
Eine Studie, die sich darauf konzentrierte, Schülern beizubringen, wie sie zu unabhängigen, selbstständigen Lernenden werden können
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Trotz der zahlreichen Forschungsarbeiten zu den Themen Vermittlung von Inhalten, Motivation und Lerntechniken bleibt die Frage, wie man Schülern beibringt, selbstständig zu lernen, ein Rätsel. Unter Verwendung der Theorie der Zone der nächsten Entwicklung (ZNE), der "kulturellen Zonen" und anderer soziokultureller Theorien konzentriert sich diese Studie darauf, Schülern beizubringen, wie sie zu unabhängigen, selbstständigen Lernenden werden können. Die Methode, die zur Untersuchung dieser Frage verwendet wurde, waren Lerngruppen außerhalb des Unterrichts, die innerhalb der Parameter d...
Trotz der zahlreichen Forschungsarbeiten zu den Themen Vermittlung von Inhalten, Motivation und Lerntechniken bleibt die Frage, wie man Schülern beibringt, selbstständig zu lernen, ein Rätsel. Unter Verwendung der Theorie der Zone der nächsten Entwicklung (ZNE), der "kulturellen Zonen" und anderer soziokultureller Theorien konzentriert sich diese Studie darauf, Schülern beizubringen, wie sie zu unabhängigen, selbstständigen Lernenden werden können. Die Methode, die zur Untersuchung dieser Frage verwendet wurde, waren Lerngruppen außerhalb des Unterrichts, die innerhalb der Parameter der ZNE entwickelt wurden. Die Lerngruppen wurden eingesetzt, um den Schülern dabei zu helfen, ein Netzwerk von Ressourcen außerhalb des Lehrers zu schaffen und ein Unterstützungssystem aufzubauen, das den Prozess erleichtert, sich weniger auf den Lehrer und mehr auf die eigenen Fähigkeiten der Schüler zu verlassen. Die Umsetzung umfasste die ersten drei Phasen der ZPD: 1) Unterstützung durch eine fähigere Person, 2) sich auf sich selbst verlassen und 3) das Gelernte verinnerlichen. Durch die Lerngruppen fanden die Schüler alternative Möglichkeiten zur Unterstützung bei ihren Schularbeiten innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers. Sie konnten auch ihre Wahrnehmung des Lernens von einem rein akademischen Phänomen in eine angenehme soziale Aktivität umwandeln.
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