Faktoren und Möglichkeiten der Wortschatzarbeit
Entwicklung von Gütekriterien für Wortschatzarbeit im Englischunterricht und die Möglichkeiten ihrer Erfüllung mit Hilfe des Lehrwerks Green Line 2
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Wenn einem die Wörter in einer Sprache fehlen, dann ist Kommunikation auch mit guten Grammatikkenntnissen kaum möglich. Gezielte Wortschatzarbeit im schulischen Fremdsprachenunterricht ist daher von zentraler Bedeutung. Dennoch findet eine systematische Wortschatzarbeit im Schulunterricht oft nicht ausreichend statt. Warum erfordert nachhaltige Wortschatzarbeit mehr als nur Vokabellisten? Welche Faktoren spielen bei der Wortschatzarbeit eine entscheidende Rolle? Wie kann Wortschatzarbeit konkret in den Unterricht integriert und umgesetzt werden? Der Autor Sönke Bussenius erarbeit zunächst ...
Wenn einem die Wörter in einer Sprache fehlen, dann ist Kommunikation auch mit guten Grammatikkenntnissen kaum möglich. Gezielte Wortschatzarbeit im schulischen Fremdsprachenunterricht ist daher von zentraler Bedeutung. Dennoch findet eine systematische Wortschatzarbeit im Schulunterricht oft nicht ausreichend statt. Warum erfordert nachhaltige Wortschatzarbeit mehr als nur Vokabellisten? Welche Faktoren spielen bei der Wortschatzarbeit eine entscheidende Rolle? Wie kann Wortschatzarbeit konkret in den Unterricht integriert und umgesetzt werden? Der Autor Sönke Bussenius erarbeit zunächst die wichtigsten theoretischen Grundlagen für gute Wortschatzarbeit. Auf dieser Grundlage werden dann entsprechend Gütekriterien für effektive Wortschatzarbeit aufgestellt. In einem letzten Schritt wird dann ein aktuelles Lehrwerk für den Englischunterricht in der 6. Klasse exemplarisch im Hinblick auf die Möglichkeiten der Wortschatzarbeit untersucht. Das Buch bietet damit auch eine praktische Hilfe für alle Personen, die sich mit dem Lernen und Lehren von Fremdsprachen beschäftigen: Studenten, Sprachlehrkräfte und Professoren an Universitäten, Fremdsprachenlehrer an Schulen, Lehrwerkautoren u.a.
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