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L'objectif de cette recherche est d'étudier l'effet de l'anxiété linguistique sur la compétence linguistique en matière de présentations commerciales chez les ingénieurs algériens travaillant dans le secteur des hydrocarbures ; British Petroleum/Sonatrach/Statoil Joint Venture est le cas d'étude de la recherche envisagée. Le deuxième objectif est de concevoir un programme d'enseignement des présentations d'affaires qui réponde à leurs déficits en matière de compétences linguistiques. L'étude empirique est mise en oeuvre par le biais d'une analyse de la situation actuelle et d'un questionnaire.…mehr

Produktbeschreibung
L'objectif de cette recherche est d'étudier l'effet de l'anxiété linguistique sur la compétence linguistique en matière de présentations commerciales chez les ingénieurs algériens travaillant dans le secteur des hydrocarbures ; British Petroleum/Sonatrach/Statoil Joint Venture est le cas d'étude de la recherche envisagée. Le deuxième objectif est de concevoir un programme d'enseignement des présentations d'affaires qui réponde à leurs déficits en matière de compétences linguistiques. L'étude empirique est mise en oeuvre par le biais d'une analyse de la situation actuelle et d'un questionnaire. L'analyse de la situation actuelle se concentre sur l'anglais enseigné dans la joint venture et sur la description du poste des ingénieurs afin de déterminer les compétences linguistiques les plus nécessaires. Le questionnaire est administré aux ingénieurs afin d'examiner leurs manques et leurs souhaits en termes de langue dans les présentations commerciales. Nous avons constaté que les lacunes des ingénieurs portent sur trois aspects clés de la compétence linguistique : la grammaire, le lexique et la langue de structure. Le programme proposé repose sur le compromis de trois approches : l'approche basée sur le genre, l'approche basée sur la tâche et l'approche des compétences intégrées.
Autorenporträt
Zineb Chaalane ist Assistenzdozentin an der Universität von Oran in Algerien. Ihr Forschungsschwerpunkt liegt auf dem Unterrichten von Englisch als Fremdsprache (TEFL) und Englisch für besondere Zwecke (ESP).