Factores significativos nas manifestações de crianças hiperactivas dos 7-8 anos de idade - Protopopova, Marina Vladimirovna
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As características psicológicas das crianças mais jovens em idade escolar sempre atraíram a atenção dos especialistas devido ao facto de a criança estar a atravessar um período de crise aos sete anos de idade e estar a adquirir um novo e muito significativo estatuto social de criança em idade escolar. A psicologia do desenvolvimento moderno acumulou dados sobre as características psicológicas das crianças em idade escolar e sobre programas educativos que, por um lado, permitem orientar a sua educação para a zona do desenvolvimento mais próximo (D.B. Elkonin, V.V. Davydov, L.V. Zankov, etc.).…mehr

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Produktbeschreibung
As características psicológicas das crianças mais jovens em idade escolar sempre atraíram a atenção dos especialistas devido ao facto de a criança estar a atravessar um período de crise aos sete anos de idade e estar a adquirir um novo e muito significativo estatuto social de criança em idade escolar. A psicologia do desenvolvimento moderno acumulou dados sobre as características psicológicas das crianças em idade escolar e sobre programas educativos que, por um lado, permitem orientar a sua educação para a zona do desenvolvimento mais próximo (D.B. Elkonin, V.V. Davydov, L.V. Zankov, etc.). Por outro lado, estes programas, que são amplamente conhecidos tanto no nosso país como no estrangeiro, destinam-se a formar uma nova actividade de liderança nas crianças - a aprendizagem (V.V. Davydov, G.A. Tsukerman, A.Z. Zak, etc.). As características psicológicas das crianças mais jovens em idade escolar sempre atraíram a atenção dos especialistas devido ao facto de a criança estar a atravessar um período de crise aos sete anos de idade e estar a adquirir um novo e muito significativo estatuto social de criança em idade escolar. A psicologia do desenvolvimento moderno acumulou dados sobre as características psicológicas das crianças em idade escolar e sobre programas educativos que, por um lado, permitem orientar a sua educação para a zona do desenvolvimento mais próximo (D.B. Elkonin, V.V. Davydov, L.V. Zankov, etc.). Por outro lado, estes programas, que são amplamente conhecidos tanto no nosso país como no estrangeiro, destinam-se a formar uma nova actividade de liderança nas crianças - a aprendizagem (V.V. Davydov, G.A. Tsukerman, A.Z. Zak, etc.).
Autorenporträt
Protopopova Marina Vladimirovna - Centro Familiar y de la Infancia "IMCA", Barnaul.