Factores significativos en las manifestaciones de los niños hiperactivos de 7-8 años
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Las características psicológicas de los escolares más jóvenes siempre han atraído la atención de los especialistas debido a que el niño está pasando por un periodo de crisis de los siete años y está adquiriendo un nuevo y muy significativo estatus social de escolar. La moderna psicología del desarrollo ha acumulado datos sobre las características psicológicas de los escolares más jóvenes y sobre los programas educativos que, por un lado, permiten orientar su educación a la zona de desarrollo más próxima (D.B. Elkonin, V.V. Davydov, L.V. Zankov, etc.). Además, por otro lado, ...
Las características psicológicas de los escolares más jóvenes siempre han atraído la atención de los especialistas debido a que el niño está pasando por un periodo de crisis de los siete años y está adquiriendo un nuevo y muy significativo estatus social de escolar. La moderna psicología del desarrollo ha acumulado datos sobre las características psicológicas de los escolares más jóvenes y sobre los programas educativos que, por un lado, permiten orientar su educación a la zona de desarrollo más próxima (D.B. Elkonin, V.V. Davydov, L.V. Zankov, etc.). Además, por otro lado, estos programas, ampliamente conocidos tanto en nuestro país como en el extranjero, tienen como objetivo formar una nueva actividad líder en los niños: el aprendizaje (V.V. Davydov, G.A. Tsukerman, A.Z. Zak, etc.). Las características psicológicas de los escolares más jóvenes siempre han atraído la atención de los especialistas debido a que el niño está pasando por un periodo de crisis de los siete años y está adquiriendo un nuevo y muy significativo estatus social de escolar. La moderna psicología del desarrollo ha acumulado datos sobre las características psicológicas de los escolares más jóvenes y sobre los programas educativos que, por un lado, permiten orientar su educación a la zona de desarrollo más próxima (D.B. Elkonin, V.V. Davydov, L.V. Zankov, etc.). Además, por otro lado, estos programas, ampliamente conocidos tanto en nuestro país como en el extranjero, tienen como objetivo formar una nueva actividad líder en los niños: el aprendizaje (V.V. Davydov, G.A. Tsukerman, A.Z. Zak, etc.).
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