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L'objectif général de cette étude est d'évaluer les facteurs qui affectent l'efficacité de l'éducation de base alternative dans l'awbare de l'État régional somali éthiopien : le cas du cluster de Lafaissa. En utilisant la technique de l'échantillonnage raisonné, le centre de ressources de Lafaissa a été sélectionné comme zone d'étude. Au total, 105 personnes ont été sélectionnées pour participer à cette étude. En outre, l'étude a utilisé plusieurs questionnaires, des entretiens, des observations et des discussions de groupe comme instruments de collecte de données. Les principales conclusions sont les suivantes : les conclusions de cette étude révèlent que le programme d'EBA connaît des problèmes d'intrants tels que le nombre élevé d'étudiants par classe, le rapport entre les animateurs, le manque de matériel et de fournitures et les possibilités de pratique inadéquates pour les étudiants, ce qui nuit à l'efficacité des centres d'EBA. En outre, l'étude a révélé que la majorité des facilitateurs (67%) avaient une qualification de niveau certificat, 87% pensent que la charge de travail et les classes surchargées diminuent la qualité des performances des étudiants EBA.Enfin, des conclusions ont été tirées des facteurs critiques dérivés des résultats du résumé de l'étude et des recommandations pour corriger les facteurs qui influencent les pratiques de l'EBA.