Evaluation des acquis et atteinte des objectifs pédagogiques
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L'évaluation, dans les milieux scolaires et universitaire, occupe une place privilégiée. Tous les partenaires de l'école (décideurs, planificateurs, administrateurs, enseignants, parents et élèves) perçoivent sa nécessité dans les cycles de formation. Elle consiste à recueillir des indices pertinents et significatifs dont l'analyse et l'interprétation permettent de déterminer dans quelle mesure les apprentissages sont maîtrisés et les objectifs atteints.L'évaluation occupe une place fondamentale dans le processus d'enseignement/apprentissage. D'une part, elle permet d'informer ...
L'évaluation, dans les milieux scolaires et universitaire, occupe une place privilégiée. Tous les partenaires de l'école (décideurs, planificateurs, administrateurs, enseignants, parents et élèves) perçoivent sa nécessité dans les cycles de formation. Elle consiste à recueillir des indices pertinents et significatifs dont l'analyse et l'interprétation permettent de déterminer dans quelle mesure les apprentissages sont maîtrisés et les objectifs atteints.L'évaluation occupe une place fondamentale dans le processus d'enseignement/apprentissage. D'une part, elle permet d'informer l'enseignant de la qualité et de l'efficacité de son enseignement ; d'autre part, elle offre à l'étudiant la possibilité de contrôler son rendement pédagogique et la façon dont il progresse. En effet, tant pour l'étudiants que pour les professeurs ou les parents, l'évaluation joue un rôle essentiel pour mesurer le chemin parcouru et identifier les acquisitions, pour diagnostiquer avec précision les difficultés rencontrées et prescrire les moyens de les résoudre et, enfin, pour certifier de la qualité des apprentissages réalisés et des compétences acquises.
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