Evaluación del currículo por competencias
Perspectiva de los estudiantes y docentes
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La formación integral de médicos competentes, con compromiso ético y social para dar solución a los problemas actuales y futuros de salud, es la tarea de la Facultad de Medicina de la UACH. Para lograrlo renovó de forma colaborativa con docentes y estudiantes el modelo curricular que durante más de 50 años se aplicó en esta Facultad de Medicina orientándolo a la formación de competencias. A cinco semestres de su implementación, el Comité de Evaluación Académica evaluó este proceso de renovación curricular y académica a través de dos fases: Fase 1 Cuantitativa.- donde se aplic...
La formación integral de médicos competentes, con compromiso ético y social para dar solución a los problemas actuales y futuros de salud, es la tarea de la Facultad de Medicina de la UACH. Para lograrlo renovó de forma colaborativa con docentes y estudiantes el modelo curricular que durante más de 50 años se aplicó en esta Facultad de Medicina orientándolo a la formación de competencias. A cinco semestres de su implementación, el Comité de Evaluación Académica evaluó este proceso de renovación curricular y académica a través de dos fases: Fase 1 Cuantitativa.- donde se aplicaron dos cuestionarios uno dirigido a los estudiantes para valorar desde su percepción el desarrollo de las competencias propuestas en su perfil y otro para valorar la práctica docente desde los estudiantes y los docentes. Fase II.- Cualitativa.- consistió en recuperar información directa de los estudiantes y docentes para conocer su opinión respecto al proceso de reforma a través de la aplicación de entrevistas: individual y de grupo de enfoque. Los resultados de estas dos fases se muestran en este libro, que compartimos con ustedes.
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