Evaluación de los resultados del aprendizaje y de la consecución de los objetivos de aprendizaje
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La evaluación ocupa un lugar especial en las escuelas y universidades. Todos los interlocutores de la escuela (responsables de la toma de decisiones, planificadores, administradores, profesores, padres y alumnos) ven la necesidad de que exista en los ciclos educativos. Consiste en la recogida de indicadores relevantes y significativos, cuyo análisis e interpretación permiten determinar el grado de dominio del aprendizaje y la consecución de los objetivos.La evaluación desempeña un papel fundamental en el proceso de enseñanza/aprendizaje. Por un lado, informa al profesor sobre la calidad...
La evaluación ocupa un lugar especial en las escuelas y universidades. Todos los interlocutores de la escuela (responsables de la toma de decisiones, planificadores, administradores, profesores, padres y alumnos) ven la necesidad de que exista en los ciclos educativos. Consiste en la recogida de indicadores relevantes y significativos, cuyo análisis e interpretación permiten determinar el grado de dominio del aprendizaje y la consecución de los objetivos.La evaluación desempeña un papel fundamental en el proceso de enseñanza/aprendizaje. Por un lado, informa al profesor sobre la calidad y la eficacia de su enseñanza; por otro, le ofrece la posibilidad de controlar su rendimiento y su progreso docente. En efecto, tanto para el alumno como para los profesores y los padres, la evaluación desempeña un papel esencial para medir los progresos realizados e identificar las adquisiciones, para diagnosticar con precisión las dificultades encontradas y prescribir los medios para resolverlas y, por último, para certificar la calidad de los aprendizajes realizados y de las competencias adquiridas.
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