Estratégias de pedido utilizadas por aprendentes de ESP tnisianos - Aribi, Imen
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O presente estudo investiga o comportamento de pedido dos alunos tunisinos de ESP e analisa as expressões de pedido em termos da quantidade e das características da distribuição das frases, das estratégias e das formas linguísticas encontradas nos manuais de ESP utilizados para ensinar este grupo de alunos. Para este efeito, os dados para o presente estudo foram recolhidos através de um teste de realização de discurso (DCT) e de uma análise de conteúdo dos programas de estudo. O Discourse Completion Test (DCT) é utilizado para gerar dados relacionados com as estratégias de pedido utilizadas…mehr

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Produktbeschreibung
O presente estudo investiga o comportamento de pedido dos alunos tunisinos de ESP e analisa as expressões de pedido em termos da quantidade e das características da distribuição das frases, das estratégias e das formas linguísticas encontradas nos manuais de ESP utilizados para ensinar este grupo de alunos. Para este efeito, os dados para o presente estudo foram recolhidos através de um teste de realização de discurso (DCT) e de uma análise de conteúdo dos programas de estudo. O Discourse Completion Test (DCT) é utilizado para gerar dados relacionados com as estratégias de pedido utilizadas pelo TESPL. Para o efeito, foi pedido a 67 estudantes de mestrado profissional da Faculdade de Letras e Ciências Humanas de Sfax (Tunísia) que respondessem em inglês a seis situações diferentes em que realizavam o acto de fala de pedido. Os dados foram analisados de acordo com o quadro analítico proposto por Blum-Kulka, et al (1989), centrando-se no nível de frontalidade das estratégias de pedido. Uma análise quantitativa dos dados revelou que os participantes realizam diferentes estratégias de pedido (directo, convencionalmente indirecto e não convencionalmente indirecto) de acordo com os factores sociais (distância social, poder social e nível de imposição).
Autorenporträt
Imen Aribi ha conseguito il master in linguistica inglese presso la Facoltà di Lettere e Filosofia di Sfax, Tunisia, nel 2011 e sta attualmente preparando il dottorato. Lavora come assistente all'insegnamento presso l'Istituto superiore di lingue di Gabes, Tunisia. È autrice di diversi articoli pubblicati su riviste rinomate.