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As mudanças actuais nas universidades exigem uma formação que permita aos professores melhorar a sua preparação metodológica. Foi efectuado um trabalho de investigação sobre os regulamentos do processo de ensino; os resultados dos controlos de ensino durante três cursos e uma amostra de 20 exames práticos que identificam os pontos apresentados; um inquérito aos estudantes para conhecer os seus critérios sobre a qualidade das aulas e uma revisão das tendências teóricas da preparação metodológica. A estratégia consiste em: 1) guia metodológico sobre a educação no trabalho; 2) curso de diploma…mehr

Produktbeschreibung
As mudanças actuais nas universidades exigem uma formação que permita aos professores melhorar a sua preparação metodológica. Foi efectuado um trabalho de investigação sobre os regulamentos do processo de ensino; os resultados dos controlos de ensino durante três cursos e uma amostra de 20 exames práticos que identificam os pontos apresentados; um inquérito aos estudantes para conhecer os seus critérios sobre a qualidade das aulas e uma revisão das tendências teóricas da preparação metodológica. A estratégia consiste em: 1) guia metodológico sobre a educação no trabalho; 2) curso de diploma sobre o ensino da propedêutica clínica e 3) preparação e aplicação de guias de observação de exames práticos. Os resultados foram avaliados favoravelmente num workshop metodológico. O livro destina-se aos professores de medicina encarregados do ensino clínico e inclui a aplicação dos princípios didácticos necessários à sua otimização.
Autorenporträt
Professeur consultant en médecine interne. Président d'un tribunal d'État avec 43 ans d'expérience dans l'enseignement. A donné des cours d'enseignement postuniversitaire et le cours de diplôme sur l'enseignement de la propédeutique. Pendant 35 ans, chef du département clinique et titulaire de la chaire de propédeutique. Président de la section de la Société de médecine interne pendant 30 ans.