Esame delle funzioni esecutive - Esmaili, Mina;Shiralinejad, Farzaneh
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Molti studi sulle EF sono stati eseguiti con tecniche di neuroimmagine funzionale. Nella maggior parte di questi studi è stato utilizzato il metodo della riduzione cognitiva per dedurre specifiche regioni cerebrali con le EF. Misurando i pattern di attivazione delle regioni cerebrali in compiti esecutivi e non esecutivi, si ritiene che i pattern di attivazione specifici dei compiti esecutivi siano indicativi di regioni cerebrali specificamente coinvolte nelle EF. Questi studi hanno dimostrato che le aree comuni forniscono la stessa misura di diverse funzioni correlate alle EF. Jorado e…mehr

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Produktbeschreibung
Molti studi sulle EF sono stati eseguiti con tecniche di neuroimmagine funzionale. Nella maggior parte di questi studi è stato utilizzato il metodo della riduzione cognitiva per dedurre specifiche regioni cerebrali con le EF. Misurando i pattern di attivazione delle regioni cerebrali in compiti esecutivi e non esecutivi, si ritiene che i pattern di attivazione specifici dei compiti esecutivi siano indicativi di regioni cerebrali specificamente coinvolte nelle EF. Questi studi hanno dimostrato che le aree comuni forniscono la stessa misura di diverse funzioni correlate alle EF. Jorado e Rosselli (2007) hanno fornito una rassegna dei correlati cerebrali delle EF utilizzando la tomografia computerizzata a emissione di fotoni singoli (SPECT) e la risonanza magnetica. I risultati hanno mostrato che gli studi relativi alla capacità di pianificazione strategica utilizzando il test della Torre di Londra hanno evidenziato un aumento dell'attività nella DLPFC, nel CC, nel giro angolare (SMG) e nella regione PFC destra e sinistra. Inoltre, diversi studi hanno riportato che il controllo dell'attenzione misurato con i test Hayling, Stroop e Wisconsin Card Sorting è correlato a un aumento dell'attività.
Autorenporträt
Mina EsmailiDépartement de psychologie des enfants en difficulté, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Téhéran, Iran.Farzaneh ShiralinejadDépartement de psychologie de l'éducation, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Téhéran, Iran.