Andere Kunden interessierten sich auch für
![Gemeinsame Vergangenheit - getrennte Erinnerung?]( "Gemeinsame Vergangenheit - getrennte Erinnerung?")
Gemeinsame Vergangenheit - getrennte Erinnerung?49,90 €![Die Gestaltung der Vergangenheit]( "Die Gestaltung der Vergangenheit")
Die Gestaltung der Vergangenheit29,90 €![Geschichte als Verunsicherung]( "Geschichte als Verunsicherung")
Geschichte als Verunsicherung38,00 €![Die SS in der Bundesrepublik]( "Die SS in der Bundesrepublik")
Die SS in der Bundesrepublik24,95 €![Das Bild der Moderne in der Nachkriegszeit]( "Das Bild der Moderne in der Nachkriegszeit")
Das Bild der Moderne in der Nachkriegszeit114,95 €![Flucht und Vertreibung in europäischen Museen]( "Flucht und Vertreibung in europäischen Museen")
Flucht und Vertreibung in europäischen Museen60,00 €![Die westdeutschen Länder und die Entstehung der Bundesrepulik]( "Die westdeutschen Länder und die Entstehung der Bundesrepulik")
Die westdeutschen Länder und die Entstehung der Bundesrepulik44,95 €
Das Buch widmet sich der Frage nach der Verarbeitung des Zweiten Weltkriegs im Frankreich der Nachkriegszeit. Entsprechend der Theorie des kollektiven Gedächtnisses werden historische Gedächtnisinhalte einer Nation maßgeblich durch Erinnerungspolitik gesteuert. Mit der Erinnerungspolitik wird versucht, ein kontinuierliches Kollektivbewusstsein zu erzeugen, um Identität und Stabilität zu schaffen. Frankreich ist aufgrund seiner ideologischen Spaltung während des Kriegs und aufgrund der relativ großen Bedeutung des Patriotismus ein interessantes Beispiel. Welches nationale Gedächtnis wurde im Nachkriegsfrankreich konstruiert? Wie hat sich dieses bewährt? Die Autorin Susann Heinecke gibt einführend einen Einblick in die Theorie des kollektiven Gedächtnisses und wendet diese auf die Entwicklung in Frankreich an. Darauf aufbauend analysiert sie die Probleme, welche sich aus der französischen Erinnerungspolitik ergaben. Die Problematik wird anhand der Methode der Schulbuchanalyse anschaulich dargestellt. Das Buch richtet sich an Sozialwissenschafter, Pädagogen und Praktiker der Bildungs- und Jugendarbeit.