Entornos virtuales como complemento de la presencialidad
El caso de Introducción a la Química de los Sistemas Biológicos de la carrera de medicina de la UNCo
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Para construir el problema de investigación centramos nuestra atención en la experiencia, en relación al uso de entornos virtuales como complemento de la presencialidad de la cátedra de Introducción a la Química de los Sistemas Biológicos (carrera de medicina - Universidad Nacional del Comahue - Argentina). Nos interesaba poder reconfigurar las prácticas educativas asociadas a esta experiencia a partir del marco teórico y avanzar en el delineamiento de propuestas superadoras que contribuyesen a reconfigurar los modos de enseñar y de aprender. A lo largo de todo el proyecto sostuvimos...
Para construir el problema de investigación centramos nuestra atención en la experiencia, en relación al uso de entornos virtuales como complemento de la presencialidad de la cátedra de Introducción a la Química de los Sistemas Biológicos (carrera de medicina - Universidad Nacional del Comahue - Argentina). Nos interesaba poder reconfigurar las prácticas educativas asociadas a esta experiencia a partir del marco teórico y avanzar en el delineamiento de propuestas superadoras que contribuyesen a reconfigurar los modos de enseñar y de aprender. A lo largo de todo el proyecto sostuvimos el valor de la resignificación colectiva de los supuestos teóricos, entendiendo que podíamos animarnos a perfilar otras prácticas de enseñanza y de aprendizaje sólo porque hay sujetos y contextos sociales que hacen posible el acto pedagógico.
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