Ensino de Língua Portuguesa:
reflexões e estratégias possíveis
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O trabalho, ora apresentado, é fruto de pesquisa bibliográfica, motivada por muitos questionamentos sobre a gramática tradicional, sua história ao longo dos vinte e três séculos de sua existência, bem como sua aplicabilidade nas escolas, e, principalmente, no que tange ao ensino de Língua Portuguesa. O objetivo da pesquisa não é o aprofundamento na história da gramática tradicional mas, em apenas relatar alguns momentos importantes dessa história, e de seu uso na atualidade. Durante os vinte e três séculos a Gramática Tradicional em muitos momentos ela assumiu caráter filosóf...
O trabalho, ora apresentado, é fruto de pesquisa bibliográfica, motivada por muitos questionamentos sobre a gramática tradicional, sua história ao longo dos vinte e três séculos de sua existência, bem como sua aplicabilidade nas escolas, e, principalmente, no que tange ao ensino de Língua Portuguesa. O objetivo da pesquisa não é o aprofundamento na história da gramática tradicional mas, em apenas relatar alguns momentos importantes dessa história, e de seu uso na atualidade. Durante os vinte e três séculos a Gramática Tradicional em muitos momentos ela assumiu caráter filosófico e também normativo. Também não é o objetivo desse trabalho explorar o estudo da gramática normativa usada em nossas escolas. Apenas serão expostas ideias sobre o seu uso, o qual pretende despertar a reflexão a respeito do ensino da língua nas escolas, trazendo uma possível estratégia que torne o ensino mais significativo para os alunos.
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