Ensino - Aprendizagem e Avaliação em Bioquímica Aplicada
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A dinâmica de ensino-aprendizagem e avaliação na disciplina de Bioquímica Aplicada na perspetiva da aprendizagem significativa, permite a rutura e combinação do paradigma positivista com o pós-positivista, na universidade como órgão regente do conhecimento e formador nas ciências duras, transcendendo a malha curricular das áreas de conhecimento que clamam por mudanças adaptadas aos tempos actuais, à globalização, ao acesso que a tecnologia proporciona, saindo do sequestro e castração académica, formando profissionais competentes, críticos da sua própria formação, activos ...
A dinâmica de ensino-aprendizagem e avaliação na disciplina de Bioquímica Aplicada na perspetiva da aprendizagem significativa, permite a rutura e combinação do paradigma positivista com o pós-positivista, na universidade como órgão regente do conhecimento e formador nas ciências duras, transcendendo a malha curricular das áreas de conhecimento que clamam por mudanças adaptadas aos tempos actuais, à globalização, ao acesso que a tecnologia proporciona, saindo do sequestro e castração académica, formando profissionais competentes, críticos da sua própria formação, activos e não passivos do conhecimento alheio, deixando de repetir o que o professor indica, passando agora para um papel de liderança onde sob as orientações do facilitador é capaz de construir o seu próprio conhecimento, tornando-o de interesse para a sua vida e significativo na sua carreira como neste caso a medicina dentária, esperando que este escrito seja de interesse para os professores facilitadores do conhecimento e para os alunos no seu papel de apropriação do conhecimento e do saber para a sua vida académica e profissional.
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