Ensinar a compreensão oral a alunos de EFL
O estudo de caso dos alunos do 6º e 5º ano de EFL no C.E.G. Hubert C. Maga, Parakou
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A compreensão oral é uma parte importante do Inglês como Língua Estrangeira (EFL). É uma das quatro competências linguísticas que os alunos têm de dominar. No entanto, é frequentemente ignorada pelos professores de línguas estrangeiras e segundas línguas. Enquanto as outras três competências linguísticas recebem instrução direta, os professores esperam frequentemente que os alunos desenvolvam a sua capacidade de compreensão oral por osmose e sem ajuda. Por conseguinte, a capacidade de compreensão auditiva deve ser uma área de grande preocupação para os professores e para o...
A compreensão oral é uma parte importante do Inglês como Língua Estrangeira (EFL). É uma das quatro competências linguísticas que os alunos têm de dominar. No entanto, é frequentemente ignorada pelos professores de línguas estrangeiras e segundas línguas. Enquanto as outras três competências linguísticas recebem instrução direta, os professores esperam frequentemente que os alunos desenvolvam a sua capacidade de compreensão oral por osmose e sem ajuda. Por conseguinte, a capacidade de compreensão auditiva deve ser uma área de grande preocupação para os professores e para os alunos das aulas de EFL. Este trabalho de investigação está estruturado em seis capítulos. O capítulo 1 trata da introdução ao estudo e inclui a definição do problema, o objetivo do estudo, a importância do estudo, as questões e hipóteses de investigação e os limites do estudo. O capítulo 2 trata da revisão da literatura, que inclui o relatório dos materiais de leitura e a apreciação crítica do relatório dos materiais de leitura. O capítulo 3 refere-se à metodologia utilizada para a recolha de dados. No capítulo 4, tratei da apresentação e da análise dos dados recolhidos. O capítulo 5 trata da apresentação dos resultados do trabalho de investigação. O capítulo 6 diz respeito às recomendações e sugestões.
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