Enseigner au Savoir vivre pour Bien vivre
Analyse des résultats d'enquêtes auprès d'élèves et d'enseignants tunisiens
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«Enseigner à vivre» est le titre du «manifeste pour changer l'éducation» de Morin (2014). Nous l'empruntons pour notre étude présentée par notre ouvrage intitulé «enseigner au savoir vivre pour bien vivre». Enseigner à vivre est une mission de l'école de préparer les élèves à l'affrontement des questions actuelles aussi bien scientifiques que sociétales voire vitales. En Tunisie, les ministères de l'éducation s'engagent à améliorer les conditions de vie des étudiants et des élèves. Mais ces engagements restent creux. La problématique soulève deux questions principal...
«Enseigner à vivre» est le titre du «manifeste pour changer l'éducation» de Morin (2014). Nous l'empruntons pour notre étude présentée par notre ouvrage intitulé «enseigner au savoir vivre pour bien vivre». Enseigner à vivre est une mission de l'école de préparer les élèves à l'affrontement des questions actuelles aussi bien scientifiques que sociétales voire vitales. En Tunisie, les ministères de l'éducation s'engagent à améliorer les conditions de vie des étudiants et des élèves. Mais ces engagements restent creux. La problématique soulève deux questions principales : Les connaissances enseignées à l'élève ne se limitent pas à l'exercice d'application, mais au savoir-vivre. Le savoir-vivre qu'on apprend est le fondement pour bien vivre.Nous utilisons la méthodologie de recherche d'étude de cas par questionnement autour de la perception de l'apprentissage à la vie par l'enseignement. Les résultats obtenus montrent que, les élèves paraissent en relation triangulaire non conflictuelle ni avec la discipline ni avec l'enseignant et sensibilisés aux valeurs humaines et aux valeurs du vivre ensemble véhiculées par les enseignements.
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