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Autorzy zbioru esejow proponuja zroznicowane ujecie problematyki wyznaczonej przez wage nalezytego wykorzystania potencjalu "slow" w procesie przyswajania nowego jezyka. Oprocz centralnej kwestii podejscia leksykalnego w glottodydaktyce, dyskusji poddane zostaja rowniez dobrze juz utrwalone we wspolczesnej metodyce pojecia jak "kolokacje", "kombinatoryka" czy "wyrazy pokrewne". Kazdy nauczyciel jezyka obcego znajdzie w niniejszym opracowaniu propozycje wykorzystania nowoczesnych narzedzi takich jak korpusy jezykowe czy rozmaite aplikacje internetowe w kontekscie pracy z uczniem. Zbior uzupelniaja przeplatajace sie w poszczegolnych artykulach dywagacje dotyczace podstawowych aspektow nauczania jezyka - gramatyki oraz kultury i ich funkcjonalnym rozdystrybuowaniu w konkretnych materialach dydaktycznych.