Emoções de realização em aulas online de EFL vs. aulas presenciais
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As emoções de realização têm sido uma questão importante nos ambientes educacionais e no campo de pesquisa devido ao seu papel crucial na melhoria da motivação, aprendizagem, desempenho e desenvolvimento da identidade dos alunos. De acordo com a teoria do valor de controle, as emoções de realização são emoções distintas experimentadas pelos alunos durante atividades acadêmicas específicas ou relacionadas ao desempenho. Para abordar a lacuna existente na literatura, este estudo foi concebido para comparar diferentes tipos de emoções de desempenho dos alunos de EFL (prazer, es...
As emoções de realização têm sido uma questão importante nos ambientes educacionais e no campo de pesquisa devido ao seu papel crucial na melhoria da motivação, aprendizagem, desempenho e desenvolvimento da identidade dos alunos. De acordo com a teoria do valor de controle, as emoções de realização são emoções distintas experimentadas pelos alunos durante atividades acadêmicas específicas ou relacionadas ao desempenho. Para abordar a lacuna existente na literatura, este estudo foi concebido para comparar diferentes tipos de emoções de desempenho dos alunos de EFL (prazer, esperança, orgulho, raiva, ansiedade, vergonha, desesperança e tédio) em duas situações 'aula e exame' em os ambientes de aprendizagem on-line e presencial. Vale a pena explorá-lo entre os alunos de EFL e descobrir a sua relação com outros factores, tais como o género em diferentes ambientes de aprendizagem.
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