ELECTIEVE MODULE PROGRAMMA
25,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 6-10 Tagen
payback
13 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

De snelle veranderingen in de moderne samenleving vereisen een nieuwe productieve aanpak bij de opleiding van gekwalificeerde werknemers. Vandaag de dag hebben leerkrachten over de hele wereld een bijzondere behoefte aan betrouwbare pedagogische technologieën die in staat zijn om het onderwijs flexibel, gecombineerd en gericht op het activeren en verbeteren van de kwaliteit van het leren te maken. De binnen- en buitenlandse praktijk toont het perspectief van modulair leren, dat wordt gekenmerkt door algoritmisering van leeractiviteiten, structurering van de vakinhoud, individualiteit,…mehr

Andere Kunden interessierten sich auch für
Produktbeschreibung
De snelle veranderingen in de moderne samenleving vereisen een nieuwe productieve aanpak bij de opleiding van gekwalificeerde werknemers. Vandaag de dag hebben leerkrachten over de hele wereld een bijzondere behoefte aan betrouwbare pedagogische technologieën die in staat zijn om het onderwijs flexibel, gecombineerd en gericht op het activeren en verbeteren van de kwaliteit van het leren te maken. De binnen- en buitenlandse praktijk toont het perspectief van modulair leren, dat wordt gekenmerkt door algoritmisering van leeractiviteiten, structurering van de vakinhoud, individualiteit, flexibiliteit, zelfstandigheid, en is een competentiegerichte, persoonlijk georiënteerde leertechnologie. De introductie van modulair leren in het onderwijsproces vereist een geïntegreerde aanpak, die speciale training van het onderwijzend personeel, ontwikkeling van vakmodules, didactische en methodologische hulpmiddelen omvat. Er wordt dus grote nadruk gelegd op de autonomie en de verantwoordelijkheid van de leerling. Tegelijkertijd fungeert een leraar als een organisator van het leerproces op een probleemgerichte basis, meer als een beheerder en partner dan als een bron van kant-en-klare kennis en richtlijnen voor studenten.
Autorenporträt
Maestro en Pedagogía, candidato del Departamento de Lingüística Histórica y Linguodidáctica de la Universidad Pedagógica Estatal de Omsk (Rusia). Se dedica a la pedagogía comparativa, a la psicología del liderazgo y a la dialectología rusa. Autor de los proyectos únicos "Escuela de Liderazgo" y "Escuela de Corresponsalía Fotográfica".