EL USO DE LAS TABLETAS DE LOS TELÉFONOS INTELIGENTES Y SUS EFECTOS EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO
Datos de la Universidad de Ilorin, Estado de Kwara, Nigeria
Versandkostenfrei!
Versandfertig in 1-2 Wochen
27,99 €
inkl. MwSt.
PAYBACK Punkte
14 °P sammeln!
La incorporación de las tabletas de los teléfonos inteligentes en el currículo académico de los estudiantes de secundaria como herramienta de estudio es una tendencia emergente en Nigeria. Por ello, este estudio se propone averiguar su efecto en el rendimiento académico de los estudiantes de enseñanza superior. Se encuestó a un total de 91 personas mediante un cuestionario estructurado y se emplearon estadísticas descriptivas y un modelo de regresión logit para el análisis de los datos. Los resultados muestran que la edad media de la mayoría de los encuestados (60,4%) se sitúa entr...
La incorporación de las tabletas de los teléfonos inteligentes en el currículo académico de los estudiantes de secundaria como herramienta de estudio es una tendencia emergente en Nigeria. Por ello, este estudio se propone averiguar su efecto en el rendimiento académico de los estudiantes de enseñanza superior. Se encuestó a un total de 91 personas mediante un cuestionario estructurado y se emplearon estadísticas descriptivas y un modelo de regresión logit para el análisis de los datos. Los resultados muestran que la edad media de la mayoría de los encuestados (60,4%) se sitúa entre los 20 y los 23 años, y que aproximadamente el 50,6% de los encuestados son hombres, mientras que el 49,5% son mujeres. Además, la mayoría de los encuestados (89%) utiliza el teléfono inteligente tanto para fines sociales como académicos, mientras que el whatsapp es la plataforma de redes sociales más utilizada (70%), y la mayoría, el 40% y el 94,51%, respectivamente, dedican entre 3 y 5 horas, y entre 5 y 7 horas a las redes sociales y al estudio diariamente. Además, la mayoría de los encuestados (45%) tiene un CGPA que oscila entre 2,4-3,4, y también utiliza la tableta para ambos fines. El tiempo medio dedicado al estudio diario fue positivo y significativo (p<0,05), mientras que el uso de las redes sociales y el nivel de estudio fueron positivos y significativos (p<0,1).
Andere Kunden interessierten sich für
