El reto de la reforma curricular en educación superior
Aportes desde una fase diagnóstica de la realidad
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En Colombia, actualmente los procesos de formación en educación superior afrontan una discusión permanente por la calidad educativa. Por ello se ven en la necesidad de potencializar los procesos académicos con que inicialmente fueron creados para responder a las dinámicas cambiantes del medio. Surge entonces el reto de la reforma curricular, asunto que ineludiblemente requiere de un proceso investigativo, el cual aquí se plantea como un proceso de dos fases: 1) fase diagnóstica enfocada a comprender críticamente la realidad y 2) fase de intervención que orienta sus utopías de trasfor...
En Colombia, actualmente los procesos de formación en educación superior afrontan una discusión permanente por la calidad educativa. Por ello se ven en la necesidad de potencializar los procesos académicos con que inicialmente fueron creados para responder a las dinámicas cambiantes del medio. Surge entonces el reto de la reforma curricular, asunto que ineludiblemente requiere de un proceso investigativo, el cual aquí se plantea como un proceso de dos fases: 1) fase diagnóstica enfocada a comprender críticamente la realidad y 2) fase de intervención que orienta sus utopías de trasformación. No se puede pensar en llevar a cabo una reforma curricular sin develar primero la realidad de la situación. Por eso esta obra se centra en la fase diagnóstica y es el resultado de una experiencia investigativa que surge de la práctica cotidiana de un programa académico, el cual será mencionado sólo de manera tangencial, pues el interés de este libro no es mostrar su realidad, sino más bien, orientar al lector a develar SUS REALIDADES, personales y profesionales, con el ánimo de impactar la vida académica universitaria.
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