El juego en la enseñanza de la química
Aprender los conceptos fundamentales del isomerismo a partir de una actividad lúdica
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El presente trabajo pretende conocer cómo la lúdica, como técnica de enseñanza, está contribuyendo a un mejor desarrollo de la educación moderna y, especialmente, a mejorar el aprendizaje de los contenidos tratados en la disciplina de Química. La metodología utilizada para la elaboración de este trabajo se basó en la investigación bibliográfica y en la investigación de campo. Esta última consistió en un levantamiento de datos a través de la aplicación de un cuestionario, buscando conocer las opiniones de los alumnos respecto al abordaje de un contenido utilizando una actividad...
El presente trabajo pretende conocer cómo la lúdica, como técnica de enseñanza, está contribuyendo a un mejor desarrollo de la educación moderna y, especialmente, a mejorar el aprendizaje de los contenidos tratados en la disciplina de Química. La metodología utilizada para la elaboración de este trabajo se basó en la investigación bibliográfica y en la investigación de campo. Esta última consistió en un levantamiento de datos a través de la aplicación de un cuestionario, buscando conocer las opiniones de los alumnos respecto al abordaje de un contenido utilizando una actividad lúdica, y comparar el nivel de comprensión adquirido por los alumnos con su realización. La actividad lúdica se desarrolló a partir de materiales de fácil acceso con 22 alumnos de tercero de bachillerato de un colegio público de Crateús. A partir de los resultados obtenidos con la aplicación de la actividad, nos damos cuenta de que el juego puede ayudar sustancialmente al proceso de enseñanza y aprendizaje en la Enseñanza de la Química.
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