Eine einführende Darstellung in Theorie, Anwendungsgebiete und Ergebnisse der Erziehungswissenschaft. Der Band liefert eine Einführung in Theoriebestände, Praxisfelder und Ergebnisse empirisch-qualitativer Forschung. Dabei steht neben einem umfassenden Überblick über die einzelnen Themengebiete die Einübung in das wissenschaftliche Denken, Reflektieren und Erforschen empirischer Zusammenhänge im Vordergrund. Abgerundet wird der Band mit Kapiteln zur erziehungswissenschaftlichen Zeitdiagnose und zur empirischen Forschung.
Eine einführende Darstellung in Theorie, Anwendungsgebiete und Ergebnisse der Erziehungswissenschaft. Der Band liefert eine Einführung in Theoriebestände, Praxisfelder und Ergebnisse empirisch-qualitativer Forschung. Dabei steht neben einem umfassenden Überblick über die einzelnen Themengebiete die Einübung in das wissenschaftliche Denken, Reflektieren und Erforschen empirischer Zusammenhänge im Vordergrund. Abgerundet wird der Band mit Kapiteln zur erziehungswissenschaftlichen Zeitdiagnose und zur empirischen Forschung.
Prof. Dr. Winfried Marotzki, geboren 1950, hat von 1991 bis Oktober 2015 den Lehrstuhl Allgemeine Pädagogik an der Fakultät für Geistes-, Sozial- und Erziehungswissenschaften der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg geleitet und ist emeritiert.
Inhaltsangabe
Editorial zu den Einführungstexten Erziehungswissenschaft51 Einleitung92 Pädagogische Handlungsfelder in Institutionen und Arenen152.1 Familie172.2 Kindertagesstätte272.3 Schule352.4 Sozialpädagogische Arbeit442.5 Betrieb, Weiter- und Erwachsenenbildung532.6 Interkulturelle Bildung613. "Adressaten" pädagogischer Prozesse713.1 Kind713.2 Jugend813.3 Erwachsene883.4 Alte Menschen954. Erziehungswissenschaftlich relevante Grundstrukturen und -prozesse1034.1 Anthropologische Grundlagen1044.2 Biographie1104.3 Generation1174.4 Sozialisation1224.5 Erziehung1314.6 Lernen1404.7 Hilfe und Beratung1524.8 Bildung1595. Erziehungswissenschaftliche Forschung1655.1 Grundlagen und unterschiedliche Ansätze der empirischen Forschung1665.2 Erziehungswissenschaft zwischen quantitativer und qualitativer Forschung1705.3 Erhebungs- und Auswertungsverfahren qualitativer Forschung1715.4 Wie lernt man forschen?1736. Literaturverzeichnis175Allgemeine Einführungen175Literatur zu Kapitel 1175Literatur zu Kapitel 2176Literatur zu Kapitel 3184Literatur zu Kapitel 4189Literatur zu Kapitel 5197
1 Einleitung. 2 Pädagogische Handlungsfelder in Institutionen und Arenen. 3. "Adressaten" pädagogischer Prozesse. 4. Erziehungswissenschaftlich relevante Grundstrukturen und prozesse. 5. Erziehungswissenschaftliche Forschung. 6. Literaturverzeichnis.
Editorial zu den Einführungstexten Erziehungswissenschaft51 Einleitung92 Pädagogische Handlungsfelder in Institutionen und Arenen152.1 Familie172.2 Kindertagesstätte272.3 Schule352.4 Sozialpädagogische Arbeit442.5 Betrieb, Weiter- und Erwachsenenbildung532.6 Interkulturelle Bildung613. "Adressaten" pädagogischer Prozesse713.1 Kind713.2 Jugend813.3 Erwachsene883.4 Alte Menschen954. Erziehungswissenschaftlich relevante Grundstrukturen und -prozesse1034.1 Anthropologische Grundlagen1044.2 Biographie1104.3 Generation1174.4 Sozialisation1224.5 Erziehung1314.6 Lernen1404.7 Hilfe und Beratung1524.8 Bildung1595. Erziehungswissenschaftliche Forschung1655.1 Grundlagen und unterschiedliche Ansätze der empirischen Forschung1665.2 Erziehungswissenschaft zwischen quantitativer und qualitativer Forschung1705.3 Erhebungs- und Auswertungsverfahren qualitativer Forschung1715.4 Wie lernt man forschen?1736. Literaturverzeichnis175Allgemeine Einführungen175Literatur zu Kapitel 1175Literatur zu Kapitel 2176Literatur zu Kapitel 3184Literatur zu Kapitel 4189Literatur zu Kapitel 5197
1 Einleitung. 2 Pädagogische Handlungsfelder in Institutionen und Arenen. 3. "Adressaten" pädagogischer Prozesse. 4. Erziehungswissenschaftlich relevante Grundstrukturen und prozesse. 5. Erziehungswissenschaftliche Forschung. 6. Literaturverzeichnis.
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