Andere Kunden interessierten sich auch für
![Sachunterricht im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung planen und gestalten]( "Sachunterricht im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung planen und gestalten")
Sachunterricht im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung planen und gestalten37,00 €![Geistige Behinderung. Eine kritische Auseinandersetzung mit dem Begriff und seinem Gebrauch]( "Geistige Behinderung. Eine kritische Auseinandersetzung mit dem Begriff und seinem Gebrauch")
Geistige Behinderung. Eine kritische Auseinandersetzung mit dem Begriff und seinem Gebrauch17,95 €![Partnerschaft, Sexualität und geistige Behinderung]( "Partnerschaft, Sexualität und geistige Behinderung")
Partnerschaft, Sexualität und geistige Behinderung34,00 €![Unterrichtsgestaltung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung]( "Unterrichtsgestaltung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung")
Unterrichtsgestaltung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung57,00 €![Schülerschaft mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung II (SFGE II)]( "Schülerschaft mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung II (SFGE II)")
Schülerschaft mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung II (SFGE II)27,90 €![Kognitive Lernvoraussetzungen und mathematische Grundbildung von Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung]( "Kognitive Lernvoraussetzungen und mathematische Grundbildung von Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung")
Kognitive Lernvoraussetzungen und mathematische Grundbildung von Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung34,50 €![Konstrukte einer politischen Welt von Schüler*innen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung]( "Konstrukte einer politischen Welt von Schüler*innen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung")
Konstrukte einer politischen Welt von Schüler*innen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung45,00 €
Die Untersuchung der Praktiken von Sonderschullehrern in einem Zentrum für Kinder mit geistigen Behinderungen in Saudi-Arabien hat gezeigt, dass diese Praktiken durch den islamischen und arabischen Kontext sowie durch unterschiedliche Auffassungen von Behinderung und amerikanisch geprägte Behandlungen von als unangemessen angesehenen Verhaltensweisen beeinflusst werden. In dieser Studie werden die Praktiken der Lehrkräfte sowie ihre Wahrnehmung der Herausforderungen und Hindernisse, mit denen sie konfrontiert sind, und die Strategien untersucht, die ihrer Meinung nach die Erbringung von Dienstleistungen für die Kinder, mit denen sie arbeiten, verbessern könnten. In dieser interpretativen qualitativen Studie werden die Daten, die in halbstrukturierten Interviews mit fünfzehn Lehrern in einem einzigen Zentrum gesammelt wurden, unter den drei Hauptforschungsfragen vorgestellt.