Eine explorative Studie zur direkt proportionalen Kovariation

Eine explorative Studie zur direkt proportionalen Kovariation

Ausgehend von Problemsituationen bei Schülern der 5. Klasse

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In diesem Buch wird die Bedeutung der Entwicklung des proportionalen Denkens in der Grundschule erörtert, ausgehend von der Idee, dass dies im Unterrichtsprozess nicht auf die ausschließliche Verwendung des Dreisatzes beschränkt werden sollte, da auf diese Weise wichtige Konzepte und Prozesse, die die Entwicklung des Variationsdenkens beinhalten, ignoriert werden. Als Alternative wird vorgeschlagen, die Proportionalität durch die Formulierung von Problemen zu erkunden, bei denen die Beziehung der Kovariation gefördert wird, mit dem Ziel, dass die Schüler die beiden variierenden Größen ...