Efecto de la estrategia de supervisión de la comprensión en el rendimiento y el interés
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La comprensión lectora tiene como objetivo final ayudar al lector a entender el texto. Se centra en el nivel de comprensión del lector de un texto. Implica el proceso de entender, decodificar las palabras del escritor y luego usar el conocimiento previo para construir una comprensión del mensaje del escritor. Se ha descubierto que la comprensión lectora es importante para los estudiantes de bajo rendimiento, no solo por placer, sino para permitirles entender la información para una adaptación adecuada en los entornos académicos y sociales. Los estudiantes con bajo rendimiento son aquell...
La comprensión lectora tiene como objetivo final ayudar al lector a entender el texto. Se centra en el nivel de comprensión del lector de un texto. Implica el proceso de entender, decodificar las palabras del escritor y luego usar el conocimiento previo para construir una comprensión del mensaje del escritor. Se ha descubierto que la comprensión lectora es importante para los estudiantes de bajo rendimiento, no solo por placer, sino para permitirles entender la información para una adaptación adecuada en los entornos académicos y sociales. Los estudiantes con bajo rendimiento son aquellos cuyos logros están constantemente por debajo del nivel de grado promedio y que pueden tener numerosas aversiones asociadas con el aprendizaje. Algunos investigadores recomendaron algunas estrategias de lectura con la propensión de mejorar el interés y el rendimiento de los estudiantes con bajo rendimiento en la comprensión lectora, pero la estrategia de monitoreo de la comprensión (CMS) es la más apropiada. La CMS es la capacidad de un lector de ser consciente, mientras lee, de si un texto tiene sentido o no. Sin embargo, este estudio descubrió que la CMS aumenta enormemente el rendimiento y el interés de los alumnos con bajo rendimiento, tanto hombres como mujeres, en la comprensión lectora.
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