Andere Kunden interessierten sich auch für
![Pedagogische praktijken in een context van hoger onderwijs]( "Pedagogische praktijken in een context van hoger onderwijs")
Pedagogische praktijken in een context van hoger onderwijs35,99 €![Iedere studentengids voor het begrijpen van de invloed van het gezin op het onderwijs]( "Iedere studentengids voor het begrijpen van de invloed van het gezin op het onderwijs")
Iedere studentengids voor het begrijpen van de invloed van het gezin op het onderwijs18,99 €![Prestatiebeoordeling van gebouwen in instellingen voor hoger onderwijs]( "Prestatiebeoordeling van gebouwen in instellingen voor hoger onderwijs")
Prestatiebeoordeling van gebouwen in instellingen voor hoger onderwijs40,99 €![Toegang voor vrouwen tot hoger onderwijs in Pakistan]( "Toegang voor vrouwen tot hoger onderwijs in Pakistan")
Toegang voor vrouwen tot hoger onderwijs in Pakistan33,99 €![Leraar zijn: kunst en wetenschap in het onderwijs en het leren]( "Leraar zijn: kunst en wetenschap in het onderwijs en het leren")
Leraar zijn: kunst en wetenschap in het onderwijs en het leren25,99 €![Dialoog, onderwijs en leren]( "Dialoog, onderwijs en leren")
Dialoog, onderwijs en leren37,99 €![INNOVATIEVE BENADERINGEN VAN ONDERWIJS EN OPLEIDING]( "INNOVATIEVE BENADERINGEN VAN ONDERWIJS EN OPLEIDING")
INNOVATIEVE BENADERINGEN VAN ONDERWIJS EN OPLEIDING43,99 €
De een-op-een sfeer van collegiale toegepaste-muziekonderwijs biedt docenten en studenten een unieke kans om de communicatie te vergroten, sterkere relaties te ontwikkelen en creatieve leer- en onderwijsmethoden te cultiveren. De Seven Principles for Good Practice in Undergraduate Education van Arthur Chickering en Zelda Gamson, een effectief model voor het onderwijs en leren, stelt dat goed onderwijs gebruik maakt van contact tussen studenten en docenten, samenwerking tussen studenten, actief leren, snelle feedback, tijd voor de taak, hoge verwachtingen en respect voor diverse talenten en manieren van leren. Hoewel de principes zijn toegepast op een verscheidenheid aan disciplines, hebben veel van deze disciplines een context binnen het grotere, traditionele klaslokaal omvat. Het toepassen van de Zeven Principes op de meer intieme omgeving van de collegiale toegepaste-muziekstudio door ze te vertalen naar een muzikale context, door het aanbieden van muziekspecifieke activiteiten die het leren bevorderen en door het opnemen van evaluatie-instrumenten die de validiteit van deze toepassingen meten, biedt verrijkte mogelijkheden voor zowel de student als de leraar om te leren en te mentoreren.