Educación de los estudiantes-deportistas - Hussein, Khaled; Al-Jaber, Jassem; Fawaz, Ali
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La calidad de la educación ofrecida a los estudiantes-deportistas (EA) no se limita a responder a sus necesidades de aprendizaje, sino también a sus limitaciones de esfuerzo y tiempo, así como a las necesidades psicológicas derivadas de sus compromisos deportivos y modalidades de asistencia. Además, como embajadores de sus equipos, a los AS se les deben fomentar las habilidades de comportamiento y liderazgo que les ayuden a representarse a sí mismos, a sus equipos, a sus escuelas y a sus países. Así pues, la calidad de la educación ofrecida a los AS se extiende más allá de la educación…mehr

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Produktbeschreibung
La calidad de la educación ofrecida a los estudiantes-deportistas (EA) no se limita a responder a sus necesidades de aprendizaje, sino también a sus limitaciones de esfuerzo y tiempo, así como a las necesidades psicológicas derivadas de sus compromisos deportivos y modalidades de asistencia. Además, como embajadores de sus equipos, a los AS se les deben fomentar las habilidades de comportamiento y liderazgo que les ayuden a representarse a sí mismos, a sus equipos, a sus escuelas y a sus países. Así pues, la calidad de la educación ofrecida a los AS se extiende más allá de la educación cognitiva y conductual, ofrecida a los estudiantes regulares, a otros dominios de habilidades. El estudio reveló que un marco integral para la educación y la preparación para el empleo debe abarcar conocimientos y habilidades en al menos cuatro dominios principales: habilidades académicas básicas; capacidades transversales; habilidades de comportamiento y educación, y habilidades de navegación profesional. El estudio comienza estableciendo una visión integrada de la educación y la preparación para el empleo y presenta algunos ejemplos de cómo estos dominios y sus características únicas se conectan con resultados cruciales. Un mayor conocimiento de cómo interactúan estos dominios tiene consecuencias para la evaluación de la preparación y para ofrecer una mejor retroalimentación a los SA.
Autorenporträt
Le Dr Khaled Hussein est un planificateur stratégique et un spécialiste des technologies éducatives. Il a une expérience avérée dans l'établissement et la hiérarchisation d'objectifs commerciaux qui favorisent les opportunités pour les organisations apprenantes tout en les protégeant des risques. Les intérêts de recherche de Khaled comprennent les technologies de l'information et leur rôle dans la promotion de l'apprentissage et de la motivation des étudiants.