Développement cognitif et psychomoteur chez les enfants de 9 à 11 ans - Ezzedini, Souhir
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Une étude longitudinale a été réalisée entre le premier janvier et le premier avril 2016. 48 élèves (une population Tunisienne) ont été participé à cette étude. Nous avons recourt à des tests neuropsychologique et des tâches psychomotrice. Les habilités cognitives englobent la flexibilité cognitive (TMT), l'inhibition (tâche de Flanker), l'attention sélective (test de barrage) et le temps de réaction (une tâche sur l'ordinateur). Alors que, les habilités psychomoteurs englobent la coordination globale (test de saut à la corde), la coordination oeil-pied (passes contre le mur avec pied), la…mehr

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Produktbeschreibung
Une étude longitudinale a été réalisée entre le premier janvier et le premier avril 2016. 48 élèves (une population Tunisienne) ont été participé à cette étude. Nous avons recourt à des tests neuropsychologique et des tâches psychomotrice. Les habilités cognitives englobent la flexibilité cognitive (TMT), l'inhibition (tâche de Flanker), l'attention sélective (test de barrage) et le temps de réaction (une tâche sur l'ordinateur). Alors que, les habilités psychomoteurs englobent la coordination globale (test de saut à la corde), la coordination oeil-pied (passes contre le mur avec pied), la coordination oeil-mains (passes contre le mur avec mains) et la coordination oeil-bras (test de jet des fléchettes).
Autorenporträt
Souhir Ezzedini, née le 3 septembre 1992 en Tunisie, est une doctorante en neurosciences et entrepreneuse dans le domaine de la recherche scientifique à Paris. Portant à c¿ur la cause scientifique, elle a réalisé cette étude en Tunisie. Elle est intéressée à l¿imagerie médicale et les neurosciences, c¿est ainsi qu'elle travaille actuellement.