Déperditions scolaires féminines dans l'extrême nord Cameroun
Dynamiques de genre et développement
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L'objectif principal de l'étude est de présenter aux décideurs politiques les éléments qui entravent encore la scolarisation des filles dans la province de l'extrême- nord du Cameroun. L'étude veut servir aussi de grille d'analyse à travers laquelle l'on pourrait aborder efficacement les problèmes des déperditions scolaires au niveau de la population féminine de la partie septentrionale du pays et permettre à court terme d'aboutir à une diminution importante de celles-ci. Nous nous proposons de lever un pan de voile sur l'une des dimensions du problème global de l'intégration de...
L'objectif principal de l'étude est de présenter aux décideurs politiques les éléments qui entravent encore la scolarisation des filles dans la province de l'extrême- nord du Cameroun. L'étude veut servir aussi de grille d'analyse à travers laquelle l'on pourrait aborder efficacement les problèmes des déperditions scolaires au niveau de la population féminine de la partie septentrionale du pays et permettre à court terme d'aboutir à une diminution importante de celles-ci. Nous nous proposons de lever un pan de voile sur l'une des dimensions du problème global de l'intégration de la femme camerounaise dans le processus de développement. Il faut néanmoins reconnaître que l'etat a toujours déployé des efforts dans le domaine éducatif en multipliant les écoles et en fournissant les moyens humains et matériels. Et des progrès sensibles ont été enregistrés dans le domaine de la scolarisation au cameroun. Toutefois, malgré ces efforts pour l'accès de tous à l'éducation, les effectifs des filles dans les établissements scolaires restent encore inférieurs à ceux des garçons dans l'extrême nord, ici la sous-scolarisation des filles par rapport aux garçons reste un phénomène marquant.
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