8,49 €
inkl. MwSt.

Versandfertig in über 4 Wochen
payback
4 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

Yirminci yüzyil psikolojisinin agirlikli olarak uygulamaya koydugu ögretme ve ögrenme teorilerindeki davranisci stratejilerin, insani, sartlanma cesitleriyle ögrenen bir varlik durumuna indirgedigi söylenebilir. Bu anlamda dilin, ögretin programlarinin uygulama sürecinde basarili bir sekile kullanildigi da aciktir. Insanin ögrenmesi ve ögretmesinde kavram, kelime ve anlam ögrenmesi ve ögretmesi ancak diil ile gerceklesebilmektedir. Bütün konu alanlarindaki ögretim programlarinin uygulamasinda basarili olmanin anahtari, kullanilan dildir. Böyle bir güc, okullarda bir dil politikasini ve bütün…mehr

Produktbeschreibung
Yirminci yüzyil psikolojisinin agirlikli olarak uygulamaya koydugu ögretme ve ögrenme teorilerindeki davranisci stratejilerin, insani, sartlanma cesitleriyle ögrenen bir varlik durumuna indirgedigi söylenebilir. Bu anlamda dilin, ögretin programlarinin uygulama sürecinde basarili bir sekile kullanildigi da aciktir. Insanin ögrenmesi ve ögretmesinde kavram, kelime ve anlam ögrenmesi ve ögretmesi ancak diil ile gerceklesebilmektedir. Bütün konu alanlarindaki ögretim programlarinin uygulamasinda basarili olmanin anahtari, kullanilan dildir. Böyle bir güc, okullarda bir dil politikasini ve bütün ders ögretmenlerinin öncelikli olarak bir dil ögretmeni olma özelliklerine sahip olmalarini zorunlu hale getiriyor. Bu kitapta ilk olarak dil gelisimi ve dilini iliskili oldugu faktörler durulmakta, ikinci bölümde ise bir dil politikasinin unsurlari ve ögretmen yaklasimlari incelenmekte; son olarak da dil politikasinin önemli bir unsuru olan kompozisyon ve dil ögretimi üzerindeki bazi fikirler aciklanmaktadir. Arastirmada insanin dil niteligi, gelisimi ve önemi üzerinde bugüne kadar yapilmis olan deneysel dil calismalari, dil teorileri ve özellikle ögretim programi uygulamalarinda oynadiklari roller ele alinmaktadir. Bu arastirma ile ögretim programlarinin basrili uygulamalarina katki saglanmasi amaclanmaktadir..