Difficultés d'apprentissage de la lecture et de l'écriture - Muñoz Melgar, Rocío;Cánovas Calderón, Belén;González Muñoz, Juani
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Dans ce projet, nous allons essayer d'expliquer, tout d'abord, l'évaluation des difficultés d'apprentissage de la lecture. Nous mettrons en évidence les signes qui indiquent que les élèves ont besoin d'un soutien pédagogique régulier, ainsi que les instruments qui nous aident à les identifier. Dans un deuxième temps, nous aborderons l'évaluation des difficultés d'apprentissage de la lecture, en distinguant les principales limites présentées par les élèves ayant des difficultés d'apprentissage de l'écriture et les étapes par lesquelles passe ce type d'élèves. Enfin, nous aborderons la tâche…mehr

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Produktbeschreibung
Dans ce projet, nous allons essayer d'expliquer, tout d'abord, l'évaluation des difficultés d'apprentissage de la lecture. Nous mettrons en évidence les signes qui indiquent que les élèves ont besoin d'un soutien pédagogique régulier, ainsi que les instruments qui nous aident à les identifier. Dans un deuxième temps, nous aborderons l'évaluation des difficultés d'apprentissage de la lecture, en distinguant les principales limites présentées par les élèves ayant des difficultés d'apprentissage de l'écriture et les étapes par lesquelles passe ce type d'élèves. Enfin, nous aborderons la tâche diagnostique, les outils d'évaluation et la formulation des rapports ainsi que l'intervention éducative qui peut être réalisée.
Autorenporträt
Grundschullehrer, motiviert durch die ständige Suche nach pädagogischen Verbesserungen, haben in diesem Buch in Zusammenarbeit mit RG Formación die Ergebnisse eines Forschungsprozesses niedergeschrieben, der nicht nur darauf abzielt, einen konzeptionellen Ansatz für Kreativität zu entwickeln, sondern auch eine Vision ihrer Realität im Klassenzimmer zu bieten.