Difficultés à apprendre la langue anglaise
Chez les élèves de niveau intermédiaire
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La recherche menée avec l'objectif d'identifier les difficultés dans l'apprentissage de l'anglais comme langue étrangère des étudiants de l'Université de Sonora, a été développée pour servir de stratégie de soutien pour l'accréditation des matières en anglais, comme une exigence pour l'obtention du diplôme des étudiants de premier cycle de cette institution éducative.cet établissement d'enseignement. Ce document comporte des sections clés telles que la description du problème étudié dans ce contexte particulier, le cadre théorique qui encadre la recherche qui est axée su...
La recherche menée avec l'objectif d'identifier les difficultés dans l'apprentissage de l'anglais comme langue étrangère des étudiants de l'Université de Sonora, a été développée pour servir de stratégie de soutien pour l'accréditation des matières en anglais, comme une exigence pour l'obtention du diplôme des étudiants de premier cycle de cette institution éducative.cet établissement d'enseignement. Ce document comporte des sections clés telles que la description du problème étudié dans ce contexte particulier, le cadre théorique qui encadre la recherche qui est axée sur l'enseignement et l'apprentissage des langues, la motivation des apprenants et l'évaluation axée sur les langues. La méthodologie pour obtenir des résultats adopte une approche qualitative conduisant à la collecte de données par le biais d'entretiens avec les apprenants et l'analyse de leurs évaluations orales et écrites ; les résultats et les conclusions montrent qu'il est nécessaire de soutenir les apprenants dans leurs sentiments d'embarras et de frustration, ainsi que dans leurs déficiences dans les domaines de la grammaire et du vocabulaire principalement.
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