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Die Zukunftsperspektiven türkischer Jugendlicher in der Bundesrepublik Deutschland
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Durch seine Tätigkeit an einem Istanbuler Gymnasium für Rückkehrerkinder und seine Erfahrungen im Muttersprachlichen Unterricht entwickelte der Autor besonderes Interesse gegenüber der häufigen Orientierungslosigkeit türkischer Jugendlicher. Er sieht die pädagogische Herausforderung darin, die Lebensbiographien der Jugendlichen auch im Kontext der sozioökologischen Umwelt zur Kenntnis zu nehmen. Zukunft stehe in engem Zusammenhang mit gegenwärtigem Erleben und vergangenen Erfahrungen, aus denen heraus Wünsche, Befürchtungen und Tagträume entstehen.Das Buch gibt einen Einblick in de...
Durch seine Tätigkeit an einem Istanbuler Gymnasium für Rückkehrerkinder und seine Erfahrungen im Muttersprachlichen Unterricht entwickelte der Autor besonderes Interesse gegenüber der häufigen Orientierungslosigkeit türkischer Jugendlicher. Er sieht die pädagogische Herausforderung darin, die Lebensbiographien der Jugendlichen auch im Kontext der sozioökologischen Umwelt zur Kenntnis zu nehmen. Zukunft stehe in engem Zusammenhang mit gegenwärtigem Erleben und vergangenen Erfahrungen, aus denen heraus Wünsche, Befürchtungen und Tagträume entstehen.
Das Buch gibt einen Einblick in den geschichtlichen Hintergrund der türkischen Einwanderung in Deutschland, in das Leben der Kolonie der türkischen Einwanderer und in die Konstellation der Jugendlichen im Generationenkontext und in der eigenen Kulturgemeinschaft. Der Autor beschreibt das Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen in verschiedenen Phasen und migrationsbedingten sozioökologischen Umweltdifferenzen. Sein besonderes Augenmerk gilt der schulischen Situation und der Bildungs- und Berufsorientierung. "Dilemmatische Perspektiven" werden in Erlebnissen, Selbstbildern und Selbstgefühlen der Betroffenen nachvollziehbar.
Der Autor absolvierte ein Lehrerstudium in der Türkei und ein Studium zum Diplom-Pädagogen an der Pädagogischen Hochschule Freiburg im Breisgau. Er ist als Lehrer für den Muttersprachlichen türkischen Unterricht in Frankfurt am Main tätig.
Das Buch gibt einen Einblick in den geschichtlichen Hintergrund der türkischen Einwanderung in Deutschland, in das Leben der Kolonie der türkischen Einwanderer und in die Konstellation der Jugendlichen im Generationenkontext und in der eigenen Kulturgemeinschaft. Der Autor beschreibt das Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen in verschiedenen Phasen und migrationsbedingten sozioökologischen Umweltdifferenzen. Sein besonderes Augenmerk gilt der schulischen Situation und der Bildungs- und Berufsorientierung. "Dilemmatische Perspektiven" werden in Erlebnissen, Selbstbildern und Selbstgefühlen der Betroffenen nachvollziehbar.
Der Autor absolvierte ein Lehrerstudium in der Türkei und ein Studium zum Diplom-Pädagogen an der Pädagogischen Hochschule Freiburg im Breisgau. Er ist als Lehrer für den Muttersprachlichen türkischen Unterricht in Frankfurt am Main tätig.
