Die gymnasiale Oberstufe ist in den Mittelpunkt der Schulentwicklung gerückt. Der Band beschreibt die Grundidee der höheren Bildung und begleitet sie bis zu den gegenwärtig aktuellen Reformvorschlägen. Die Ansätze zur inneren Reform der Oberstufe werden dargestellt und weitergedacht. Zwei Praxisbeispiele werden bis ins Unterrichtsdetail konkretisiert.
Der Blick wird auf die Notwendigkeit einer zukunftsgerichteten Bildungspraxis in der gymnasialen Oberstufe gelenkt. Die Diskussion um die gymnasiale Oberstufe spiegelt jahrzehntelange Debatten und Richtungskämpfe. Dieser Band leistet einen konstruktiven Beitrag zur Überwindung dieser Auseinandersetzung. Das Grundkonzept der gymnasialien Oberstufe hat sich bewährt und muss nicht neu erfunden werden. Es bedarf jedoch weiterer Reformarbeit zur praktischen, sozialen und ästhetischen Neugestaltung einer wissenschaftsbezogenen höheren Bildung.
Der Blick wird auf die Notwendigkeit einer zukunftsgerichteten Bildungspraxis in der gymnasialen Oberstufe gelenkt. Die Diskussion um die gymnasiale Oberstufe spiegelt jahrzehntelange Debatten und Richtungskämpfe. Dieser Band leistet einen konstruktiven Beitrag zur Überwindung dieser Auseinandersetzung. Das Grundkonzept der gymnasialien Oberstufe hat sich bewährt und muss nicht neu erfunden werden. Es bedarf jedoch weiterer Reformarbeit zur praktischen, sozialen und ästhetischen Neugestaltung einer wissenschaftsbezogenen höheren Bildung.