Die Kunst des Lehrens - Die Rolle der Lehrer/-innen als Coaches
Personalisierung, Individualisierung, Begabtenförderung: Wie können Lehrer/-innen dieser neuen Rolle gerecht werden?
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Intention dieser Arbeit ist es, Möglichkeiten zu eruieren, wie individuelle Lernprozesse sowohl der Schüler/-innen als auch der Lehrpersonen in einem gemeinsamen Lernsetting den Erwartungen der Gesellschaft gerecht werden können. Begabende Lehrpersonen leiten Lernende an, ihre Potenziale zu erkennen und weiter zu entwickeln. Die Anforderungen an Pädagogen und Pädagoginnen sind vielfältig, da der Umgang mit den verschiedenartigen Leistungen pädagogisches Knowhow im Bereich der Begabungsförderung verlangt. Dabei steht die Frage nach einem neuen Rollenbewusstsein Lehrender im Mittelpunkt....
Intention dieser Arbeit ist es, Möglichkeiten zu eruieren, wie individuelle Lernprozesse sowohl der Schüler/-innen als auch der Lehrpersonen in einem gemeinsamen Lernsetting den Erwartungen der Gesellschaft gerecht werden können. Begabende Lehrpersonen leiten Lernende an, ihre Potenziale zu erkennen und weiter zu entwickeln. Die Anforderungen an Pädagogen und Pädagoginnen sind vielfältig, da der Umgang mit den verschiedenartigen Leistungen pädagogisches Knowhow im Bereich der Begabungsförderung verlangt. Dabei steht die Frage nach einem neuen Rollenbewusstsein Lehrender im Mittelpunkt. Lehrer/-innen, die sich selbst als Person zeigen, die die Rolle von Coaches übernehmen, die spontan und authentisch Stellung beziehen, gelingt es mit Schüler/-innen in Beziehung zu treten. Dazu ist eine fundierte Ausbildung im Bereich der sozialen Lernformen, kreativer Zugänge und Persönlichkeitsentwicklung notwendig, die Lehrende auf ihrem Weg von der Person des reinen Wissensvermittlers zum Coachbegleitet.
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