Die Kulturindustrie in der Schule
Der Blick der Kritischen Theorie auf die Kulturindustrie in der Schule
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In dieser Studie soll untersucht werden, wie sich die Kulturindustrie auf den Unterricht der Schüler der 5. Klasse an der städtischen Schule Graziela Gabriel in der Gemeinde Castanhal, Pará, auswirkt. Zu diesem Zweck wurde eine deskriptive Studie mit einem qualitativen Ansatz durchgeführt. Die Daten wurden erhoben, indem zwei 5. Klassen mit Fragebögen befragt wurden. Bei den Informanten handelte es sich um acht zufällig ausgewählte Schüler und zwei Lehrer. Das Hauptziel bestand darin, Informationen zu erhalten, die es uns ermöglichen, das Verständnis der Teilnehmer für die Art und W...
In dieser Studie soll untersucht werden, wie sich die Kulturindustrie auf den Unterricht der Schüler der 5. Klasse an der städtischen Schule Graziela Gabriel in der Gemeinde Castanhal, Pará, auswirkt. Zu diesem Zweck wurde eine deskriptive Studie mit einem qualitativen Ansatz durchgeführt. Die Daten wurden erhoben, indem zwei 5. Klassen mit Fragebögen befragt wurden. Bei den Informanten handelte es sich um acht zufällig ausgewählte Schüler und zwei Lehrer. Das Hauptziel bestand darin, Informationen zu erhalten, die es uns ermöglichen, das Verständnis der Teilnehmer für die Art und Weise zu analysieren, in der die Kulturindustrie in die Bildung der Schüler eingreift und eine wirksame kritische und emanzipatorische Bildung verhindert. In diesem Sinne basierte der theoretische Rahmen für die Analyse auf der Kritischen Gesellschaftstheorie, insbesondere auf Adorno und Horkheimer sowie auf den Studien brasilianischer Forscher wie Bruno Pucci, Wolfgang Leo Maar, Rodrigo Duarte und anderen. Die Ergebnisse zeigen, dass die Kulturindustrie die kritische Erziehung der Schüler im schulischen Umfeld verhindert, weil sie auf die Interessen des Marktes und des entfremdeten Konsums beschränkt ist.
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