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Im vorliegenden Buch wurden bestehende Trainingsprogramme sozialer Kompetenzen auf ihre Eignung geprüft, in der Arbeit mit sozial auffälligen Kinder und Jugendlichen in stationären sozialpädagogischen Organisationen. Dazu wurde ein Exkurs über die Definitionen von sozialer Kompetenz gemacht und verschiedene Theorien über soziale Auffälligkeiten dargelegt. Eine Vertiefung von vier ausgewählten Trainingsprogramme ermöglichte den direkten Vergleich und führte zu den Ergenissen.