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Die vorliegende Arbeit möchte die Möglichkeiten und Vorteile der flipped classroom- Methode für den Englischunterricht in der Unterstufe aufzeigen. Der Ansatz liefert hervorragende Rahmenbedingungen um handlungsorientierte, inklusive und kooperative Lehr- und Lernarrangements umzusetzen, wobei ein besonderes Augenmerk auf einer fachlichen und interdisziplinären Kompetenzaneignung und -erweiterung liegt. Die Methode bietet folglich den Rahmen bereits gängige und bewährte Ansätze der Fremdsprachendidaktik unter Berücksichtigung inklusiver Praktiken innovativ in den Unterricht einzubringen.