Die Entwicklung von Kognition und Motorik im Vorschulalter
Eine Korrelationsstudie mit Kindern zwischen drei und sechs Jahren
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Aufgrund von Beobachtungen in der kinderpsychologischen Praxis, entstand anhand zahlreicher und umfassender Diagnostiken der Eindruck, dass ein Zusammenhang zwischen dem kognitiven und motorischen Entwicklungsstand der Kinder bestehen könnte. Das Ziel dieser Studie war es, den Zusammenhang zwischen der kognitiven und motorischen Entwicklung bei Vorschulkindern zu untersuchen. Als mögliche Einflussfaktoren wurden der sozioökonomische Status und die Berufstätigkeit der Eltern, sowie die Art und Dauer der Freizeitaktivitäten mit den Werten der kognitiven und motorischen Überprüfung in Zusa...
Aufgrund von Beobachtungen in der kinderpsychologischen Praxis, entstand anhand zahlreicher und umfassender Diagnostiken der Eindruck, dass ein Zusammenhang zwischen dem kognitiven und motorischen Entwicklungsstand der Kinder bestehen könnte. Das Ziel dieser Studie war es, den Zusammenhang zwischen der kognitiven und motorischen Entwicklung bei Vorschulkindern zu untersuchen. Als mögliche Einflussfaktoren wurden der sozioökonomische Status und die Berufstätigkeit der Eltern, sowie die Art und Dauer der Freizeitaktivitäten mit den Werten der kognitiven und motorischen Überprüfung in Zusammenhang gebracht. An der Untersuchung nahmen 84 Kinder und deren Eltern aus drei verschiedenen Kindergärten teil. Die Ergebnisse zeigten teilweise überraschende Zusammenhänge zwischen motorischen und kognitiven Fähigkeiten, sowie der Freizeitgestaltung und vor allem Unterschiede zwischen Buben und Mädchen.
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