Das Buch bietet auf der Basis des Methodischen Kulturalismus und seiner Handlungstheorie erstmalig einen umfassenden Theorieentwurf zur Sprachkultur. Die Bestimmungsversuche früherer Ansätze werden konstruktiv genutzt und mit sprachphilosophischen Überlegungen zu Sprachkompetenz und Kommunikationsmaximen verbunden: Unterschieden wird zwischen Sprachkultur einer historischen Einzelsprache und der Sprachkompetenz und moralischen Selbstverpflichtung des einzelnen Sprechers. An praktischen Beispielen werden mögliche Ansatzpunkte für Sprachförderung und Sprachenpolitik ebenso angesprochen wie Konsequenzen für ein Konzept sprachlicher Bildung und Wissensvermittlung.