Didáctica y secuencia de enlaces químicos
Retos y posibilidades
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Para una enseñanza de calidad, hay que considerar algunos aspectos muy importantes, y vinculados al proceso de enseñanza-aprendizaje, por ejemplo, la formación del profesor, el tiempo de vida, el espacio educativo, el tiempo de asimilación del estudiante en los contenidos enseñados, considerando que cada estudiante procesa la información a diferentes velocidades. Así, se cree que son los alumnos los que dan sentido a la metodología utilizada por el profesor, ya que la motivación es interna, lo que se busca es despertar en el alumno el interés, la capacidad de investigación y el pens...
Para una enseñanza de calidad, hay que considerar algunos aspectos muy importantes, y vinculados al proceso de enseñanza-aprendizaje, por ejemplo, la formación del profesor, el tiempo de vida, el espacio educativo, el tiempo de asimilación del estudiante en los contenidos enseñados, considerando que cada estudiante procesa la información a diferentes velocidades. Así, se cree que son los alumnos los que dan sentido a la metodología utilizada por el profesor, ya que la motivación es interna, lo que se busca es despertar en el alumno el interés, la capacidad de investigación y el pensamiento crítico sobre el mundo que le rodea. En este sentido, el presente trabajo es de carácter cualitativo y tiene como objetivo analizar el rendimiento de los alumnos de 1º de bachillerato, tras la aplicación de una secuencia didáctica basada en el uso de modelos moleculares en la enseñanza de los enlaces químicos.
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