Deskriptive Studie
zu Schul- und Ausbildungssystemen in europäischen Ländern
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Im vorliegenden Buch werden die Parallelen und Differenzen von Erlebnispädagogik, "Friluftsliv", dem Österreichischen und Norwegischen Schulsystem beschrieben. Diese werden anhand von Literaturrecherchen, Beispielen und Erkenntnissen aus dem Logbuch des Auslandssemesters in Norwegen gewonnen. Es zeigt zudem welchen Stellenwert handlungsorientiertes Lernen in Verbindung mit der eigenen Persönlichkeit hat und welche Ergebnisse sich dadurch erzielen lassen. Zudem gibt es neue Lehrmethoden, die sich positiv auf die Entwicklung der Kinder auswirken. Die gesammelten Hintergrundinformationen werde...
Im vorliegenden Buch werden die Parallelen und Differenzen von Erlebnispädagogik, "Friluftsliv", dem Österreichischen und Norwegischen Schulsystem beschrieben. Diese werden anhand von Literaturrecherchen, Beispielen und Erkenntnissen aus dem Logbuch des Auslandssemesters in Norwegen gewonnen. Es zeigt zudem welchen Stellenwert handlungsorientiertes Lernen in Verbindung mit der eigenen Persönlichkeit hat und welche Ergebnisse sich dadurch erzielen lassen. Zudem gibt es neue Lehrmethoden, die sich positiv auf die Entwicklung der Kinder auswirken. Die gesammelten Hintergrundinformationen werden in vier Kapitel unterteilt. Im ersten Kapitel wird die Einleitung, die methodische Vorgehensweise und der Aufbau dieses Buches beschrieben. Das zweite Kapitel beschreibt die Grundlagen der Erlebnispädagogik, die Begriffserklärungen, die geschichtlichen Hintergründe und dessen Anwendungsgebiete. Im dritten Kapitel finden sich die Grundlagen, die Begriffserklärungen, die geschichtlichen Hintergründe und die Anwendungsgebiete von "Friluftsliv". Den letzten Abschnitt bildet der Forschungsteil, das Logbuch.
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