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As necessidades e aspirações da sociedade em que vivemos em termos de educação de qualidade estão a mudar de vez em quando. Estas mudanças têm colocado uma pressão crescente sobre aqueles que dirigem as nossas escolas, especialmente o professor, uma vez que nos últimos anos a principal ferramenta que a sociedade utiliza para avaliar o desempenho do professor são os resultados dos exames nacionais dos alunos. É sobre isto que os professores não têm outra opção senão encontrar meios para desenvolver e actualizar os seus conhecimentos e aptidões, de modo a poderem melhorar os seus métodos de…mehr

Produktbeschreibung
As necessidades e aspirações da sociedade em que vivemos em termos de educação de qualidade estão a mudar de vez em quando. Estas mudanças têm colocado uma pressão crescente sobre aqueles que dirigem as nossas escolas, especialmente o professor, uma vez que nos últimos anos a principal ferramenta que a sociedade utiliza para avaliar o desempenho do professor são os resultados dos exames nacionais dos alunos. É sobre isto que os professores não têm outra opção senão encontrar meios para desenvolver e actualizar os seus conhecimentos e aptidões, de modo a poderem melhorar os seus métodos de ensino e conhecimentos para melhorar o processo de ensino e aprendizagem nas nossas escolas. Este livro baseia-se numa análise comparativa das atitudes dos professores das escolas públicas e privadas em relação aos programas de desenvolvimento do pessoal e também para compreender como o desenvolvimento do pessoal leva à melhoria da escola.
Autorenporträt
ERNEST AMPADU es licenciado en Educación Matemática por la Universidad de Cape Coast (Ghana), tiene un máster de investigación en Educación Internacional y Comparada por la Universidad de Estocolmo (Suecia) y un máster en Aprendizaje de Adultos por la Universidad de Linköping (Suecia). Actualmente es estudiante de doctorado en la Facultad de Educación de la Universidad Anglia Ruskin.