Ivonne de Regules, Armando Sepúlveda

Desarrollo del sentido numérico de las fracciones en niños de primaria

Uso de materiales concretos en la enseñanza de las fracciones y el desarrollo del sentido numérico en niños de primaria

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Produktbeschreibung

Diariamente escuchamos expresiones como "falta un cuarto de hora", "dame la mitad" o "necesito tres cuartos de kilo", entre muchas otras. Esto hace evidente que las fracciones forman parte de nuestra vida cotidiana. Entonces, ¿por qué será tan común escuchar a los alumnos de diferentes niveles de escolaridad comentar: "yo no les entiendo a las fracciones" o "a mí no me gusta trabajar con fracciones"? Este tipo de comentarios genera toda una serie de interrogantes en relación a la forma como los profesores entienden los racionales, la manera en la que abordan el tema en su salón de clase y cómo los alumnos lo perciben. Fundamentalmente, en el trabajo escolar, es necesario sentar bases muy sólidas con respecto al concepto de fracción y sus múltiples aplicaciones; al concepto de equivalencia y orden; de flexibilidad del entero. El trabajo cotidiano con una diversidad de materiales concretos permiten al alumno apropiarse de dichos conceptos y construir los cimientos para el posteriordesarrollo de los algoritmos de las operaciones con fracciones.

Produktdetails

• Verlag: Editorial Académica Española
• Aufl.
• Seitenzahl: 108
• Erscheinungstermin: 10. April 2012
• Spanisch
• Abmessung: 220mm x 150mm x 7mm
• Gewicht: 179g
• ISBN-13: 9783848474974
• ISBN-10: 3848474972
• Artikelnr.: 35466332

Autorenporträt

Licenciada en Educación Matemática por la Universidad de Southampton, U.K. Profesora de matemáticas a nivel secundaria y preparatoria en el Colegio Olinca, en la Ciudad de México. Imparte cursos sobre la enseñanza de las Matemáticas a profesores de primaria. Líneas de investigación: Resolución de problemas; Enseñanza de las fracciones.