Andere Kunden interessierten sich auch für
![¿Cómo evaluar la calidad de la formación del profesor de Inglés?]( "¿Cómo evaluar la calidad de la formación del profesor de Inglés?")
¿Cómo evaluar la calidad de la formación del profesor de Inglés?25,99 €![Nivel sociocultural y autoestima en la producción oral del inglés]( "Nivel sociocultural y autoestima en la producción oral del inglés")
Nivel sociocultural y autoestima en la producción oral del inglés29,99 €![Proceso desarrollador en la enseñanza-aprendizaje del Inglés]( "Proceso desarrollador en la enseñanza-aprendizaje del Inglés")
Proceso desarrollador en la enseñanza-aprendizaje del Inglés32,99 €![Seguimiento de Graduados de la Carrera de Inglés de UTN]( "Seguimiento de Graduados de la Carrera de Inglés de UTN")
Seguimiento de Graduados de la Carrera de Inglés de UTN42,99 €![Fortalecimiento de la escritura en inglés]( "Fortalecimiento de la escritura en inglés")
Fortalecimiento de la escritura en inglés40,99 €![Estrategia Curricular de Idioma Inglés]( "Estrategia Curricular de Idioma Inglés")
Estrategia Curricular de Idioma Inglés32,99 €![Uso de conectores lógicos en el discurso formal de los estudiantes durante el desarrollo de la mesa redonda a través del Modelo de Aprendizaje por Esquemas]( "Uso de conectores lógicos en el discurso formal de los estudiantes durante el desarrollo de la mesa redonda a través del Modelo de Aprendizaje por Esquemas")
Uso de conectores lógicos en el discurso formal de los estudiantes durante el desarrollo de la mesa redonda a través del Modelo de Aprendizaje por Esquemas57,99 €
Colombia en sus políticas educativas ha impulsado la enseñanza del inglés como lengua extranjera con el objetivo de que en unos años seamos Colombia Bilingüe, acogiendo estas directrices, a través de la actual investigación se pretende mejorar la enseñanza y el desarrollo de la producción oral en inglés en un grupo de estudiantes con bajo nivel en este idioma como lengua extranjera.Este proyecto se realizó en el grado noveno a (9ª) de la Institución Educativa El Chairá José María Córdoba con 35 estudiantes de la básica secundaria de estratos 1 y 2, entre de 13 a 15 años. La investigación es cualitativa y los instrumentos implementados en este estudio para el diagnóstico, análisis de datos y elaboración de la propuesta didáctica, fueron la entrevista no estructurada, la matriz de análisis del modelo SPEAKING y el modelo de interacción de Calsamiglia, H. y Tusón (1999.) A partir del diagnóstico y análisis se evidenció que hay motivación del docente por la enseñanza del inglés, peroexisten dificultades para desarrollar la producción oral en los estudiantes, por lo que se plantea una propuesta didáctica basada en el modelo SPEAKING, Enfoque Comunicativo y PPP .