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Focalizando as relações de educação de surdos, ensino bilíngue e inclusão no ambiente escolar, entre alunos surdos e ouvintes; esta obra contém quatro artigos que apresentam os caminhos de teorias e práticas usadas nas escolas públicas nos níveis de Ensino Médio e Fundamental em Goiânia e Senador Canedo- Goiás, através de práticas de profissionais como: os pedagogos, professores de área, coordenadores, professor de LIBRAS, professor de Língua Portuguesa escrita para surdos, TILSP- Tradutores e Intérpretes de Língua Brasileira de Sinais- LIBRAS. Com um acurado registro destas práticas; contemplam interesses multidisciplinares, na construção de um espaço de interação multilíngue na educação escolar; fortalecendo e promovendo discussão acerca da atuação do TILSP, bem como a área de LIBRAS, de inclusão e da interpretação no Brasil.